專題工作坊「家庭研究與AI 」
本中心結合幼兒與家庭科學學系碩博士班課程，以生成式AI輔助學習與學術應用，針對碩博士班學生進行工作坊，以提升運用生成式AI於學術研究及實務工作之專業知能。
本中心主任林如萍教授為提升碩博士班學生學習與運用生成式AI之數位素養與運用能力，邀請本校教育心理與輔導學系張雨霖副教授於115年5月27日進行「生成式AI在學術研究與教學上的應用」專題工作坊。
張副教授進行「生成式AI在學術研究與教學上的應用」專題演講。
張副教授由AI的運作邏輯為始，說明AI語言模型背後的運作原理，拆解如何透過正確下指令與任務要求、提供範例文件與可使用工具，掌握三個層次引導AI的回答。而張副教授也針對碩博士生的需求，提供AI在學術上的應用，例如：文獻閱讀輔助，碩博士生常見會使用AI進行文獻摘要，但一步步透過AI進行文字理解、段落章節整合以及批判反思、重要圖表獨立分析，如此整理方能內化成為自己的閱讀筆記。此外在研究應用上張副教授更設計多款不同功能面向的機器人模組，包含：研究生探索題目討論、研究方法輔助、產出google調查問卷等，幫助指導教授與研究生之間在論文指導與撰寫上提升效益。課堂上同學運用張副教授所提供的AI操作指令說明與機器人模組進行試作，當AI輔助產出結果後同學們驚呼連連，在論文撰寫與文獻閱讀上猶如如虎添翼。
然而AI使用雖然帶來便利，但如何正確、有品質的使用，釐清個體與AI的主導權亦是需要學習的課題。張副教授引用Kosmyna 等人（2025）研究說明使用AI與大腦神經連結之間的關係，進一步帶出使用AI協作應保持後設認知，掌握主導權，才能達到真正的輔助學習與增強自身能力。
最後，同學提問使用AI是否會影響到後設認知的能力？張副教授強調使用AI的關鍵在於自身能力如何操作AI。林教授也分享使用AI的前提是自身也有專業能力引導AI，才能發揮加乘的效果。以正確的方式使用AI培養數位使用素養、提升數位運用能力，也是林教授舉辦本次專題演講所希望同學獲得的學習與收穫。